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六位嘉宾就大学生创业教育深入交流
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, q* }2 c6 I( T0 C+ w1 b& T# v. { 昨天，借着“浦发银行大学生创业实验园”正式启动的契机，浙江省首届大学生创业教育论坛在省人民大会堂举行。国际创业教育专家、大学生成功创业代表、省内十多所高校的学生处负责人、就业处处长、就业指导中心老师、有创业意愿的大学生和社会各行各业关注大学生创业教育的数百位热心人士济济一堂，通过互动对话的形式，围绕高校大学生创业教育、大学生创业等话题展开讨论。
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“信心、知识、社会扶持”是论坛上被谈及最多的三个词汇。面对全球金融海啸带来的巨大压力，大学生自主创业是大学生成才的新捷径，这一观念已成为各所高校的共识。在首届大学生创业教育论坛上，由教育专家、政府相关部门、大学生创业杰出代表、社会热情人士组成的六位嘉宾分别就自己眼中的“大学生创业教育”深入交流，试图对这一社会课题作出具体、客观的探讨。
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国内创业教育任重道远
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! U, P/ S1 ^9 S* M0 t2 g 赵伟(联合国国际劳工组织中国及蒙古局培训专家、大学生创业教育高级培训师)
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5 X4 {. _/ A. f0 V 在全球金融海啸的影响下，今年的大学生就业形势更为严峻，大学生出路问题引起了社会各界的广泛关注，中国是一个人口大国，国际劳工组织也对中国青年的就业创业问题给予了高度关注。
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. e' _+ M) x5 ~6 W 相比美国、西欧和澳大利亚已经完善的创业教育体系，国内的大学生创业教育才刚刚起步。在美国，1947年哈佛商学院最早提出创业教育概念后，就逐渐形成了个性独特、分门别类的创业教育特色，有的学府重视高科技创业，有的重视家族性企业或中小企业创业。
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7 s1 x& W5 d" W% I 和国外成熟的创业教育相比，我们的主要差距是在软件上，尤其是师资力量，国内教授创业教育的老师大多是兼职的，而国外多是专职的。譬如在美国，一所仅4000名学生的学院，专职创业教师就能达到40人。其次是创业教育的手段不同，国外创业教育多以学生为中心，教学内容更接近MBA，由案例分析、小组学习、商业计划书撰写和丰富的实践活动组成。
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5 H! {+ A% ~( ]. n 相信在政府、企业、高校的共同努力下，浙江高校的创业教育一定会迅速步入正轨。
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8 y9 L" d: k7 E# n3 a 每个学生都要有创业精神和意识
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. M$ ]6 e" P& p3 z" ^ 徐颖云(浙江理工大学招生就业处处长)
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* N/ S9 O9 N* v8 `7 w 目前，浙江的高校已经根据自身的不同特点，推出了为数众多的创业教育新举措。比如，一些职业技能学校推出了切合社会实际情况的全真型创业教育；也有一些学校组建创业实验团队或开设工作室，进行模拟创业探索。在我看来，创业教育应该面向全体大学生，包含对大学生创业意识、创业精神、创业实践的培养和引导。对于一些已经萌发创业想法、掌握创业项目、有了资金基础的学生，学校应该给予更好的创业平台，譬如在浙江理工大学校区附近自发形成的大学生创意集市，就是一种创业实践形式。
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5 D/ q H0 ?2 u, j. J( p 政府将大力支持大学生创业
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4 B1 X0 z4 `- v; j" k 宓小峰(浙江省人力资源和社会保障厅处长)
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, `7 C# T% [, W8 h" ^ 随着经济的发展，我们已经进入了知识经济时代。掌握知识的大学生，恰恰具备了创业的最佳条件，再加上政府和社会各界的支持，大学生创业的内部和外部条件都已经成熟，目前的关键是如何才能促成内外因素的结合。
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5 Z. i1 K3 i* N0 Q 目前，浙江各地都对大学生自主创业实施扶持资助政策。杭州、宁波、温州等地都已经有了明确的政策，比如杭州市政府对于符合条件的创业大学生，将给予2万到20万元人民币的资助。另外，各地的高新产业区、开发区加强“孵化园”的功能，在其中开设大学生创业孵化园，例如浙大创业园已经孕育出了70多家大学生企业。
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5 t# R5 Y$ t z. O9 |' r# i 同时，大学生也可以尝试网上创业等成本较低的创业实践活动。
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要在大学生创业上尽一份力
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傅忠(浦发银行杭州分行副行长)
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+ s+ g8 d. _) N) F& \# e9 J' D 浦发银行杭州分行之所以捐资100万元，在十所高校建立“浦发银行大学生创业实验园”，动因主要有三点：第一，目前大学生就业状况已经引起了社会各界的高度关注，浦发银行也是为了响应国家“以创业带就业”的政策号召；第二，如今的大学生有实现自我价值的强烈意愿，社会各界都应该鼓励并支持这种愿望变成现实；第三，大学生创业成功率不高，是摆在社会各界面前的一道难题，作为一家金融企业，浦发银行也应该在备受社会关注的难点问题上尽一份力。
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: f& f# u2 z# m 早在2006年，浦发银行就率先发布了年度企业责任报告，并把“社会责任”列入了企业核心战略。近年来，除了支持地方经济建设之外，浦发银行还屡屡进行扶贫、献血、赈灾、助残等公益活动。作为金融企业，把这100万元人民币用在大学生创业教育上，就是把有限的资源用在刀刃上，能够让更多的优秀企业家在未来涌现。
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( c* A/ }% C+ ~/ N$ A7 G" d
% E6 C% u* L( O% w$ {& j% w* W5 k 大学生创业没有障碍没有门槛
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I; r- Q8 ?+ T8 k' v2 E7 x; p" N, A# k
/ q! w& \5 N, \3 R3 n {$ |4 K0 @ 田宁(浙江盘石信息技术有限公司董事长兼总裁)
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; \' l& R* a& f+ h4 T& ]/ O6 d
3 U4 U" Q2 x9 R% p5 v 我们公司成立于1999年下半年，实际上是大四第一学期开始的创业，也是在浙江省工商局注册的第一家大学生企业。十年前，我们没有获得一分钱风投，全靠东拼西凑借来的几千元钱，到2008年，浙江盘石的年销售额已经达到8亿多元人民币。
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8 K# |5 h( G0 j+ d* N" A1 O( b( M5 i
- h& r9 l( R0 T 我觉得现在的大学生应该利用目前社会为大学生创业营造的良好氛围，积极进行创业尝试。在美国，比尔·盖茨、戴尔、乔布斯等IT精英都是从大学时代就开始了自己的创业历程，因此浙江的在校大学生与其挤破头谋就业，不如另辟蹊径尝试一下自主创业。实际上，创业实践也是对大学生自身能力的一种考验，而所学专业、以往成绩都不会构成对大学生创业的阻碍。
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要多听听年长者的成熟意见
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方毅(浙江省十佳创业之星代表、杭州每日科技有限公司总经理)
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7 m( R1 F0 Y/ p8 @8 n* @2 M 我是在读研究生的第二年，创办杭州每日科技有限公司的。当时发明了一种手机数据备份的“无知觉解决方案”，就是趁手机充电的时候把数据备份到充电器上去，我的公司先后获得了国家创业基金的帮助和天使投资的支持，它们的资金注入让我度过了最艰难的时期。
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7 w- c3 U! k+ I: O: _3 E2 n+ i/ {9 m/ m. Y" V
我觉得创业并不是一件简单的事情，而要将其视为生命的一部分，需要创业者全身心的投入。其中人脉的打造很关键，一道成长的同寝室同学可能是很好的朋友，但不一定是你最好的合作伙伴和企业管理人，因为他们的思路想法和自己太接近，很难给你不同角度的建议。我总是喜欢和70后、60后，甚至50后的朋友待在一起，他们的思维会给你很大的帮助。
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! X0 `- \$ {! @8 d5 G0 P* p 创业是一种危险的尝试，我建议与其让大学生自己摸爬滚打，还不如请一些有充分生活经验的人，扛起这种社会责任，带领并指导大学生创业。
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创业教育
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联合国教科文组织指出创业教育是学习的“第三本护照”，与学术教育、职业教育具有同等重要的地位。从广义上讲，创业教育是为了培养具有开拓性的个人。从本质上说，创业教育就是指培养学生创业意识、创业素质、创业技能的教育活动，即培养学生如何适应社会，提高生存能力，以及进行自我创业的方法和途径。
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2 f& ]+ Z4 P9 Y3 ^ 自2002年4月起，教育部在全国九所高校开展创业教育试点，在试点高校开办KAB(全称为“Know About Business”，意思是“了解企业”)，主要是帮助大学生以选修课的形式，了解创办和经营企业的基本知识和实践技能，从而提升他们的创业能力和就业能力。
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发表于 2009-4-24 19:22:17
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