中学教师资格面试攻略

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面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。

4 Y8 A) E0 \/ d, l一、面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：
; Q& y' F1 G. g- q  i: {: ^; [& I& y1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
6 d, z5 j1 L% Z. f# a+ [2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
; p6 P" F# K) A! e3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

7 g& z& U( c- p, m, j' N, G# a9 i二、教师测试内容与要求
（一）职业道德
& P: x9 l$ X  P1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
" H5 w/ d1 ?: R: r2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
: U# {3 X) L5 g$ ?5 F6 h（二）心理素质
2 R. K8 I6 R, T- y7 B: |3 ?6 v1. 积极、开朗，有自信心
8 R' f# [$ x' N具有积极向上的精神，主动热情工作
具有坚定顽强的精神，不怕困难
1 A( u# q+ u% H. V3 q: o" o" o2. 有较强的情绪调节与自控能力
7 M8 j8 Y" g' C3 w3 S. ~) Q能够有条不紊地工作，不急不躁
5 d* P9 n: @+ \: G- E8 Z5 L- a能够冷静地处理问题，有应变能力
能公正地看待问题，不偏激，不固执
（三）仪表仪态
0 t7 F8 z9 S, a2 I: J* M& ~% |1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
& o% i9 \  C0 W2 {2 G. X5 B（四）言语表达
5 h4 K0 K& X' Q/ ?! W' z  I* ~% U1. 语言清晰，语速适宜，表达准确
% v9 y* i. [5 b1 K: I% S口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
. {3 ?! C9 m; \. ^; G" F( q讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
4 A$ _, y, h5 F/ k2. 善于倾听、交流，有亲和力
' A! @8 E0 \7 J2 V9 N8 y8 P- u) |具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
6 P0 I3 ?" O$ `3 J" B6 z: f在交流中尊重对方、态度和蔼。
3 N! G9 t- Z9 B( {& g（五）思维品质
1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
' F  f; V8 B; g; N% m3 r. x2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
. \  ?4 r7 }% p9 n4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（六）教学设计
/ ~6 r( ?8 [# W: x1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
3 B' \8 m9 v( f1 s' }2 l: E2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点
3. 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
（七）教学实施
1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
; U4 M; T( U/ b) ~8 d+ u& E2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。
# {: m: h4 R+ B* x1 \3 g4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。
) L$ o. R8 o1 {4 J) i5 k) }（八）教学评价
1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价
/ w. ~& o. `1 ^& h: a8 w: R2. 能客观评价自己的教学效果

四、测试方法
& i' C4 |9 h2 h! |+ y8 p0 x采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

五、评分标准
2 l5 I, I9 J" o% s序号        测试
项目        权重        分值        评分标准
9 a' \# q6 C, w" }  b一        职业
' G1 W5 d& h- j5 U道德        5        2        较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
                        3        关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长心理
素质        5        3        活泼、开朗，有自信心
                        2        有较强的情绪调节能力
三        仪表仪态        5        2        衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
                        3        行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
% M# G9 |: k- S' f7 J1 T; Q2 I3 Q四        言语表达        15        8        语言清晰，表达准确，语速适宜
* W1 t& L  j' ]& S8 K                        7        善于倾听、交流，有亲和力
! J- }! L; n$ o1 n' h6 `5 R五        思维品质        15        3        思维缜密，富有条理
7 R4 U1 i- A$ O7 K; _( w% B" o' v) m, e                        4        迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题
                        4        看待问题全面，思维灵活
2 g' G: ?+ |( M+ m: V: ~% q6 z                        4        具有创新性的解决问题的思路和方法
六        教学设计        10        4        了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
                        3        能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
                        3        教学设计体现学生的主体性
- N. z' P. i- O& q2 a4 L七        教学实施        35        6        情境创设合理，关注学习动机的激发
) L3 ?4 t3 X, `7 v3 ?8 Y+ h                        10        教学内容表述和呈现清楚、准确
                        4        有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
3 o8 ^6 D+ X) h: T                        8        板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
2 L0 z7 v8 n( ]                        7        教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
八        教学评价        10        5        能对学生进行过程性评价
                        5        能客观地评价教学效果
六、试题示例
, _9 i) w8 B9 `6 A! q7 N例一： 正比例函数试讲教学设计
! e4 w" p! M: d1 G（人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。）

要求：
9 u2 ~+ \* x* {（1）配合教学内容适当板书。
3 ^: }% k5 Y# K( k（2）教学过程需有提问环节。
2 {" E$ L8 S& Z8 q（3）教学中应有过程性评价。
（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？
  [4 s. P2 r! \) g' b
" |4 }- O; I2 Q, s+ T例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计

要求：
* Y: e8 I% j" `（1）配合教学内容适当板书。
    （2）教学过程需有提问环节。
（3）教学中应有过程性评价。
$ v7 s* o. _9 h（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？